Giáo án Hoạt động làm quen với Toán Lớp Chồi - Đề tài: Đo độ dài 2 vật bằng 1 đơn vị đo, so sánh nói kết quả đo - Đặng Quỳnh Thi

à cái ghế nhưng không biết chiều dài của cái bàn và cái ghế như thế nào các con quan sát cô đo nhé.
- Cô làm mẫu và trò chuyện với trẻ về cách đo
+ Để đo được độ dài của cái bàn, Có dùng que tính làm đơn vị đo: Đầu tiên cô đặt 1 đầu que tính trùng với mép đầu của cái bàn sao cho cạnh của que tính trùng sát cạnh cái bàn, đầu kia của que tính đến đâu thì cô dùng phấn đánh dấu, sau khi đo được 1 lần cô đặt 1 viên sỏi vào đĩa để cô đếm số lần đo,  rồi cô lại đặt tiếp một đầu của que tính vào chỗ mà cô vừa đánh dấu để cô đo tiếp và cứ thế cô đo cho đến hết chiều dài của cái bàn, sau đó cô đếm số viên sỏi trong đĩa chính là số lần đo, cô gắn số tương ứng.
- Cô mời 1 trẻ lên dùng quê tính để đo cái ghế, đếm và nói kết quả đo chiều dài của cái ghế được bao nhiêu lần đo của que tính rồi gắn số tương ứng.
- Trẻ so sánh số lần đo giữa cái bàn và cái ghế như thế nào so với nhau
+ Chiều dài cái bàn đo được bao nhiêu lần que tính?
+ Chiều dài cái ghế đo được bao nhiêu lần que tính?
+ Vì sao chiều dài của cái bàn đo được nhiều lần hơn chiều dài cái ghế? ( chiều dài cái bàn dài hơn nên có số lần đo nhiều hơn, còn chiều dài cái ghế ngắn hơn nên có số lần đo ít hơn)
- Cô giải thích: Cùng 1 đơn vị đo là que tính nhưng có số đo khác nhau, vật nào dài hơn thì đo được nhiều lần hơn, vật nào ngắn hơn thì đo được ít lần hơn.
* Hoạt động 3 Luyện tập:
- Làm theo yêu cầu của cô: Cho trẻ lấy bảng con, giấy A4 để đo, dùng que tính làm đơn vị đo để đo xem chiều dài của cái bảng và tờ giấy A4 mỗi đồ vật được bao nhiêu lần của que tính rồi gắn số tương ứng. Cho trẻ so sánh và diễn đạt kết quả đo giữa cái bảng và tờ giấy A4
+ Đội nào giỏi hơn
- Chia trẻ làm 2 nhóm nhỏ và mỗi nhóm đi quanh lớp tìm 2 đồ dùng, sử dụng que tính làm thước để đo, sau khi đo xong, từng nhóm nói kết quả đo của nhóm mình nhóm còn lại lắng nghe và quan sát.
- Hát đi chơi. Kết thúc