Giáo án Hoạt động làm quen với Toán Lớp Chồi - Đề tài: Đếm đến 5, nhận biết các nhóm có 5 đối tượng. Nhận biết chữ số 5 - Nguyễn Thị Ánh Nguyệt

rẻ lên lấy và gắn lên bảng 4 bông hoa (Mời lớp đếm số hoa, nhóm đếm)
+ Mời trẻ lên chọn và gắn thẻ số tương ứng (Cho trẻ đồng thanh chữ số 4, gọi nhiều cá nhân đọc)
 Hoạt động 2: Đếm đến 5, nhận biết nhóm có 5 đối tượng. Nhận biết số 5
- Mời trẻ lên lấy và gắn lên bảng 5 quả táo (mời lớp cùng đếm, từng nhóm đếm, nhiều cá nhân đếm)
- Cô gợi hỏi xem trẻ đã biết chữ số 5, nếu trẻ đã biết, cô mời trẻ giúp cô chọn và gắn thẻ số 5 tương ứng với 5 quả táo, sau đó cô giới thiệu cho trẻ biết đây là chữ số 5, chữ số 5 dùng để chỉ những nhóm đối tượng có số lượng là 5. Cho trẻ phát âm chữ số 5
- Cho trẻ nhận xét số lượng hoa và số lượng quả.
- Để số lượng hoa bằng số lượng quả và đều bằng 5 theo các con mình sẽ làm gì?
+ Mời trẻ lên thêm 1bông hoa (đếm lại số lượng 2 nhóm)
- Vậy số hoa và số quả đã bằng nhau chưa? Và đều bằng mấy?
- Mời trẻ lấy chữ số 4 cất và lấy chữ số 5 đặt ở vị trí phù hợp (Trẻ đồng thanh số 5)
- Quan sát trên màn hình 3 nhóm đồ vật có số lượng 3,4,5. Tìm và chỉ xem nhóm nào có số lượng 5.
   Hoạt động 3: Luyện tập
- Yêu cầu trẻ đi đến các góc lấy đồ dùng đồ chơi mà mình thích, mỗi trẻ lấy đồ dùng có số lượng là 5 và thẻ số. Cô mở nhạc bài hát “Nhà mình rất vui” cho trẻ đi lấy và khi kết thúc đoạn nhạc trẻ sẽ nhanh chân về ngồi đội hình chữ u
- Lần 1:
+ Cho trẻ xếp đồ dùng ra phía trước mặt, mời các bạn cùng kiểm tra bạn bên cạnh xem các bạn đã lấy đúng theo yêu cầu chưa. (Mời từng tổ đếm, nhiều cá nhân đếm)
+ Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng đặt bên cạnh. Đếm cất đồ dùng vào rổ.
- Lần 2: 
+ Trẻ xếp đồ dùng đồ chơi theo tiếng trống vỗ (4 tiếng)- xếp đồ dùng tương ứng và đếm
+ Muốn nhóm có 5 đồ dùng các con sẽ làm gì? Cho trẻ thêm vào cho đủ 5
Trẻ đếm số lượng, chọn thẻ số tương ứng (Trẻ đếm lại số lượng và đồng thanh chữ số 5)
* Chơi: “Ai nhanh nhất”
Cách chơi: Cô dán nhiều thẻ số trể các viên gạnh dứoi nền lớp học, cô và trẻ vừa đi vừa hát, khi cô nói “tìm số, tìm số” – Trẻ hỏi “số mấy, số mấy” và khi cô nói bất kỳ số nào thì trẻ sẽ nhan