Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 8 - Năm học 2020-2021

n thiết để xây dựng đoạn văn tự sự là gì?
? Quy trình xây dựng đoạn văn tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm gồm mấy bước? Nhiệm vụ của từng bước?
B2: Hs suy nghĩ, thảo luận
B3: HS trình bày, hs khác bổ sung
B4: GV nhận xét, chốt kiến thức, dẫn vào bài :
* Vào bài mới : Cho HS chơi trò chơi « truyền tin ». Có 2 đội chơi (TG 2 phút) 
- GV đưa cho bạn đội trưởng 1 tờ giấy có ghi các từ : tự sự, mở bài, thân bài, kết bài, nhân vật, ngôi kể, sự việc, miêu tả, biểu cảm. Trong thời gian 2 phút đội nào viết được nhiều từ đội đó sẽ chiến thắng.
HĐ 2: Hình thành kiến thức: ( 35’)
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
2.1. Tìm hiểu về sự kết hợp các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm trong văn tự sự. 
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS và tìm hiểu về sự kết hợp các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm trong văn tự sự.
- Tổ chức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật hỏi và trả lời, nhóm nhỏ.
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV HS đọc bài văn : “Món quà sinh nhật” trang 92 + 93 SGK.
Hỏi vấn đáp từ câu 1 đến câu 5, cũn lại thảo luận nhúm.
1 ? Hãy chỉ rõ 3 phần MB - TB - KB nêu nội dung khái quát của mỗi phần.
2 ? Truyện kể về việc gì ? Ai kể? ngôi thứ mấy.
3 ? Truyện xảy ra ở đâu? vào lúc nào trong hoàn cảnh nào?
4 ?: Truyện xảy ra với ai? có những nhân vật nào? Ai là nhân vật chính - tính cách mỗi nhân vật.
5 ? Câu chuyện diễn ra như thế nào ? mở đầu nêu vấn đề gì?
6.? Đỉnh điểm của chuyện ở đâu kết thúc ở chỗ nào? điều gì đã tạo nên sự bất ngờ?
7.? Các yếu tố miêu tả, biểu cảm được kết hợp ở những chỗ nào trong chuyện - nêu tác dụng 
8 ? Những sự việc được kể theo thứ tự nào?
9 : qua tìm hiểu bài văn, em thấy dàn ý bài văn tự sự gồm mấy phần? nêu rõ nội dung của từng phần.
B2: HS thực hiện nhiệm vụ. 
B3: HS trình bày, báo cáo sản phẩm, nhận xét đánh giá.
 MB: từ đầu -> trên bàn: quang cảnh chung của buổi sinh nhật.
- TB: “vui thì vui thật -> không nói” : kể về món quà sinh nhật độc đáo của người bạn.
- KB: cảm nghĩ về món qua sinh nhật.
- Sự việc chính : diễn... cá nhân, nhóm.
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Hs thảo luận
? Hướng dẫn HS làm bài tập 1 trang 95/SGK.
? MB : giới thiệu - trong hoàn cảnh nào?
? TB : nêu các sự việc chính xảy ra theo thứ tự thời gian (lúc đầu, sau đó, tiếm theo) và kết quả mấy lần quẹt diêm, mỗi lần diễn ra như thế nào? kết quả ra sao?
? Chỉ ra các yếu tố miêu tả và biểu cảm được sử dụng trong đó.
 ? Kết cục số phận của nhân vật như thế nào ? và cảm nghĩ của người kể ra sao.
B2: HS thực hiện nhiệm vụ. 
B3: HS trình bày, báo cáo sản phẩm, nhận xét
B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt ý chính 
HS làm việc cá nhân.
? Lập dàn ý cho đề bài: Hãy kể về một kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động và nhớ mãi”?
- HS lên TB – HS khác NX, b/s.
- GV NX, cho điểm.

I. Dµn ý cña bµi v¨n tù sù :
1. Xét văn bản: Món quà sinh nhật
* Bố cục văn bản:
- Mở bài: Từ đầu à “la liệt trên bàn”: Quang cảnh chung buổi sinh nhật của tôi.
- Thân bài: Tiếp à “gật đầu không nói”: Kể về món quà sinh nhật độc đáo của người bạn
- Kết bài: Còn lại: Cảm nghĩ của Trang về món quà
- Sự việc chính: Diễn biến của buổi sinh nhật
- Ngôi thứ nhất: tôi (Trang)
- Thời gian: Buổi sáng.
- Không gian: Trong nhà Trang.
- H/C: Vào ngày sinh nhật của Trang.
- Sự việc xoay quanh nhân/v Trang (nv chính)
- Ngoài ra còn có Trinh, Thanh, các bạn khác.
+ Trang hồn nhiên, vui tính, sốt ruột
+ Trinh: kín đáo, tình cảm sâu sắc, chân thành
+ Thanh: hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh ý.
- Mở đầu: buổi sinh nhật vui vẻ đã sắp đến hồi kết thúc, Trang sốt ruột vì người bạn thân nhất chưa đến.
- Diễn biến: Trinh đến và giải toả những nỗi băn khoăn của Trang. Đỉnh điểm là món quà độc đáo: chùm ổi được Trinh chăm sóc từ nhỏ
- Kết thúc: Cảm nghĩ của Trang về món quà sinh nhật độc đáo.
- Miêu tả: nhà tôi tấp nập ... chật cả nhà ... Trinh đang tươi cười.
-> T/dụng: miêu tả tỉ mỉ các diễn biến của buổi sinh nhật giúp người đọc hình dung ra không khí của nó, cảm nhận được tình bạn.
- Biểu cảm: bồn chồn không yên, bắt đầu lo, t...que diêm mà sưởi thật dễ chịu .thì khoái biết bao em bần thần cả người .
* Cô bé bán diêm đã chết vì giá rét trong đêm giao thừa . mồng 1 tết mọi ngời thấy em bé ngồi giữa những bao diêm trong đó 1 bao đốt hết nhẵn . chẳng ai biết những cái kì diệu em đã trong thấy. 
Bài tập 2.
- MB: Nhớ lại kỉ niệm với bạn (giúp bạn ốm, gđ bạn khó khăn đến giúp)
- TB: Kể lại diễn biến sự việc đó.
+ Thời gian?
+ Hoàn cảnh: đi học về bị ốm.
+ Thấy bạn ốm ko có ai chăm sóc.
+ Em giúp bạn: nấu cháo, mua thuốc.
+ Gọi điện cho bố mẹ bạn về chăm sóc
- KB: Tình bạn thắm thiết hơn.
Hoạt động 3-4: Luyện tậpVận dụng( 5’)
MT: Rèn kỹ năng vận dụng và nâng cao của học sinh, kích thích tư duy và sự sáng tạo.
PP: Hoạt động cá nhân
? Cho tình huống: đi học về em thấy mẹ đang nấu cơm. Em kể lại sự việc đó có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
B2, 3 ; HS suy nghĩ viết bài, trình bày, nhận xét.
B4 : GV Nhận xét, đánh giá
Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng ( 1’) Về nhà
* Mục tiêu: Từ những kiến thức đã được học trong bài, HS được củng cố, tìm tòi và nâng cao, mở rộng thêm kiến thức về bài học.
? Tìm thêm những đoạn văn hay có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm.
? Trao đổi với người thân hoặc bạn bè về yêu cầu của bài văn tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm.
* Dặn dò :	
- Học và nhớ được nội dung bài; viết thành bài văn hoàn chỉnh cho bài tập 2 
- Chuẩn bị văn bản: Hai cây phong.
* Rút kinh nghiệm :
 Ký duyệt của Ban Giám Hiệu
Tiết 31- 32: Bài 9. HAI CÂY PHONG 
Ngày soạn : 3/9/2019 ( Giáo án chi tiết)
Ngày dạy :
I. Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức
- Hs biết, hiểu được vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích.
- Sự gắn bó của người hoạ sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy-sen.
- Cách xây dựng mạch kể; cách miêu tả hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc.
2. Kỹ năng:
- Đọc – hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự.
- Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, g