Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 7 - Năm học 2020-2021

 văn học
4. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: tự học, nl ngôn ngữ và giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Phẩm chất: tự tin, nhân ái, yêu thương con người, khoan dung, tự chủ.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Phương tiện: SGK, SGV, Bộ tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê, chân dung tác giả Xec-van-tét và tranh minh hoạ 2 nhân vật trong truyện.
2. Học sinh: Học bài cũ. Soạn bài trước ở nhà.
III. Tiến trình bài học
1. Ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ :
Hoạt động 1: KĐ( 5’)
Mục tiêu : Tạo t/huống, tâm thế gây hứng thú cho HS đón nhận bài mới.
* Hình thức thực hiện: HĐ cá nhân
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Nêu những nét tương phản về ngoại hình của hai nhân vật trong tranh?
B2: Hs suy nghĩ, thảo luận
B3: HS trình bày, hs khác bổ sung
B4: GV nhận xét, chốt kiến thức, dẫn vào bài :
 Người cưỡi ngựa: Gầy gò, cao lênh khênh
 Người cưỡi lừa: Béo lùn
HĐ 2: Hình thành kiến thức: ( 35’)
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
2.1: Tìm hiểu chung:
- Mục tiêu cần đạt: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chú thích:
- Tổ chức thực hiện: HĐ cá nhân,nhóm
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Giáo viên phát phiếu học tập để học sinh báo cáo theo bài đó chuẩn bị.
1.? Trình bày hiểu biết của em về tác giả?
2.? Trình bày hiểu biết của em về đoạn trích?
Sau đó GV Hướng dẫn đọc: đọc giọng dứt khoát đúng ngữ điệu chú ý các câu đối thoại.
 - HS đọc chú thích* 1,2,6,7,9,10,12.
 3.GV? Em hãy cho biết bố cục văn bản ( HS thảo luận 2’)
 4.GV? Hãy tóm tắt nội dung văn bản vừa đọc 
B2: HS thực hiện nhiệm vụ. ( Cá nhân)
- Sau khi thực hiện xong nội dung hai câu đầu thơ một số hs đọc văn bản và tìm hiểu chú thích
- Hs tiếp tục làm nội dung câu hỏi 4, 5
B3: HS trình bày, báo cáo sản phẩm, nhận xét đánh giá.
- Lớp trưởng lên hướng dẫn các bạn trao đổi với nhau.
B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt ý chính.
G: Đất nước Tây Ban Nha nằm ở phía tây Châu Âu. Trong thời đại Phục Hưng – thời đại thịnh vượng nhất của văn học (thế kỉ XIV-> XVI) đất nước này đã sản sinh ra nhà văn Xec –van...ì danh dự của hiệp sĩ và vì nhớ nàng Đuyn xi-ni-a nên không rên rỉ không ăn không ngủ trong khi Xan- chô ăn no ngủ kĩ.
2.2. Tìm hiểu chi tiết tác phẩm.
Mục tiêu : Phân tích nhân vật Hiệp sĩ Đôn Ki-hô-tê. giỏm mó Xan-chô Pan-xa.
- Tổ chức thực hiện: HĐ cá nhân, nhóm.
* Nhân vật Hiệp sĩ Đôn Ki-hô-tê ( 10’)
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
GV? Theo dừi SGK và cho biết vỡ sao Đôn Ki-hô-tê đánh nhau với cối xay gió
GV? Trận đánh của Đôn Ki-hô-tê diễn ra với hậu quả như thế nào?
GV? Sau khi đánh nhau với cối xay gió Đôn Ki-hô-tê có những hành động và ý nghĩa gì ?
GV? Em hãy nhận xét về các biểu hiện đó?
GV? Điều đó cho thấy Đôn Ki-hô-tê là người như thế nào ? 
GV? Em cú cảm xỳc gỡ trước các biểu hiện mê muội, hoang tưởng của Đôn...?
GV? Với em đáng cười hơn ở Đôn Ki-hô-tê là chi tiết nào ?
 (HĐ Nhóm) 
1 ? Đôn..là kẻ cực kì hoang tưởng nhưng ở chàng còn có những p/c, t/c’ gì? 
2.? Lũng dũng cảm của Đôn...biểu hiện như thế nào trong văn bản ? 
3.? Chỉ ra những biểu hiện của sự coi khinh cái tầm thường, thực dụng? 
4.? Những biểu hiện tỡnh yờu của Đôn Ki-hô-tê như thế nào?
5.? Qua đây em rút ra được nhận xét chung về việc Đôn Ki-hô-tê đánh nhau với cối xay gió như thế nào
6.? Tấn bi kịch của Đôn....là do những mâu thuẫn nào trong nhân cách?
B2: HS thực hiện nhiệm vụ. 
B3: HS trình bày, nhận xét
B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt ý chính.
1. Lòng dũng cảm, khát vọng tốt đẹp
GV: Đôn.. muốn ra tay tiễu trừ cái xấu nhưng chỉ tiếc đầu óc hoang tưởng làm sai lệch đi trở nên hão huyền, chẳng sợ gỡ sẵn sàng lao vào trận chiến đấu ko cân sức, một phẩm chất đáng khen nếu đối thủ là quân gian ác thực sự
- Bị trọng thương không hề rờn rỉ
- Không quan tâm đến những nhu cầu cá nhân như ăn ngủ
- Nhiệt thành, tâm niệm suốt đêm không ngủ nghĩ đến người yêu cũng no rồi
=> Mê muội không tỉnh táo, hoang tưởng, điên rồ nhưng dũng cảm và cao thượng
 Tấn bi kịch Ảo tưởng ><hiện thực
Tưởng tượng chủ quan >< Thế giới khách quan
GV: tấn bi kịch của Đôn...l...chức h/ động cá nhân
Câu hỏi :? Nếu cần bình luận về viên giám mã thì lí lẽ của em là gì
B2: HS thực hiện nhiệm vụ. ( nhóm )
B3: HS trình bày, báo cáo sản phẩm, nhận xét đánh giá.
B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt ý chính.
1. Thưa ngài- xuất hiện ở đằng kia chẳng phải là các tên khổng lồ đâu – chỉ là những cối xay gió
- Tôi chẳng bảo ngài rằng phải coi chừng cẩn thận đấy ư
2. Xan chô biết rõ sự thật, hiểu thực tế
3. - Vỡ tự biết mình không chịu nổi đau đớn là một con người bình thường, có vẻ nhút nhát
4. - Ăn khỏe, thích ăn, thích uống và uống nhiều
- Thích ngủ và ham ngủ, ngủ ngáy ngon lành
Là con người luôn nghĩ tới nhu cầu vật chất tầm thường
5. vô tư không nghĩ ngợi gỡ
- Tỉnh táo, khôn ngoan cố can chủ không làm chuyện điên rồ, thực tế đến thực dụng
=>- Ích kỉ, hèn nhát -> tầm thường
* Tìm hiểu những nét tương phản của hai nhân vật.( 5’)
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV? Em hãy lập bảng so sánh giữa 2 nhân vật chúng ta vừa phân tích 
GV? Theo em t/d nghệ thuật của việc xây dựng 2 NV vừa song song vừa tương phản ntn ?
B2: HS thực hiện nhiệm vụ. ( nhóm )
B3: HS trình bày, báo cáo sản phẩm, nhận xét đánh giá.
B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt ý chính.
Đôn Ki-hô-tê 
- Dòng dõi quý tộc
- Gầy gò, cao lênh khênh
- Khát vọng cao cả
- Mong giúp ích cho đời
- Mê muội
-Hão huyền
- Dũng cảm

Xan-chô Pan-xa
- Nông dân
- Béo lùn
- ước muốn tầm thường
- chỉ nghĩ đến cá nhân mình
- Tỉnh táo
- Thiết thực
- Hèn nhát

- Làm nổi bật 2 nhân vật
- Hai nhân vật góp phần bổ sung cho nhau, lại có những điểm chung thống nhất, găn bó cùng nhau gần hết truyện
- Tạo nên sự hấp dẫn, độc đáo có 1 không 2 trong văn học trung đại Tây Ban Nha. 
I. Tìm hiểu chung:
 1. Tác giả:(1547-1616)
- Nhà văn Tây Ban Nha.
- Ông sống cuộc đời cực nhọc âm thầm đến khi công bố cuốn tiểu thuyết này.
2.Tác phẩm( 1601- 1615)
- Tiểu thuyết gồm 2 phần dày gần ngàn trang viết hơn 10 năm
* Vị trí đoạn trích
- Trich chương 8/126 với tiêu đề “cuộc gặp gỡ rùng rợn quá