Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 1 - Năm học 2020-2021

p. 
Ổn định trật tự 
Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ. 
	Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (SGK)
3. Bài mới: 
HĐ1: Khởi động( 5’)
- Mục tiêu: Tạo dẫn chuyển vào bài tự nhiên, lôi cuốn học sinh tham gia tìm hiểu bài tích cực
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân và tập thể lớp
- Các bước thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
	Gv giao nhiệm vụ cho cá nhân học sinh kể về các kỷ niệm của mình, kể về cảm xúc của mình ngày đầu tiên đi học
Cả lớp cùng hát bài hát ngày đầu tiên đi học. ? Em cảm nhận được điều gì từ việc đi học qua lời bài hát.
Bước 2: Học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập 
	Hs nhớ lại các kỷ niệm để kể và chuẩn bị bài hát bài “Ngày đầu tiên đi học”
Bước 3: HS trình bày, báo cáo sản phẩm, nhận xột, đánh giá 
	Hs lần lượt trình bày các kỷ niệm và hát tập thể
Bước 4: Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt ý chính 
GV giới thiệu bài: Thời ấu thơ là nhưng tháng ngày thơ mộng đẹp đẽ.Trong đó khoảng thời gian cắp sách đến trường luôn để lại trong ta những dấu ấn khó phai mờ.Mỗi khi mùa thu đến cảm xúc của những ngày đầu tiên đi học lại mơn man trở về trong mỗi chúng ta. Nhà văn Thanh Tịnh kể gì về tâm trạng trong ngày đầu tiên đi học của mình. Chúng ta cùng tìm hiểu văn bản...	
HĐ 2: Hình thành kiến thức ( 35’)
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
HĐ1 :  Giới thiệu VB
Hình thức tổ chức: HĐ cá nhân. 
* Mục tiêu: HS nhận biết về tác giả, tác phẩm, thể loại, xuất xứ, bố cục của văn bản;
- Kiến thức: HS nhận biết về tác giả, tác phẩm, thể loại, xuất xứ, bố cục của văn bản;
- Kỹ năng: Đàm thoại, gợi mở, nêu và giải quyết vấn đề
 - Thái độ: Giúp cho HS thêm yêu thích, say mê học môn văn
 - Năng lực: Năng lực tư duy; Năng lực hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề.
* Các bước thực hiện hoạt động
 B1: GV giao nhiệm vụ
? Hãy nêu hiểu biết của em về nhà văn Thanh Tịnh
? Phong cách sáng tác của tác giả có gì đáng chú ý
? Kể tên một số tác phẩm tiêu biểu của ông
Thanh Tịnh (1911- 1988) Tên khai sinh là Trần Văn Ninh quê ở xóm Gia Lạc, ven s...y mở đầu truyện, tác gỉa đã viết: “Hằng năm, cứ vào cuối thu...tựu trường”. Em hiểu “tựu trường” ở đây có nghĩa như thế nào?
->Đến trường khai giảng năm học mới. 
? “Ông đốc trường Mĩ Lí cho gọi mấy cậu học trò mới đến” Vậy “ông đốc” ở đây là ai?
-> Ông hiệu trưởng.
? Từ “lạm nhận” trong câu “ Tự nhiên lạm nhận là vật riêng của mình” có nghĩa là gì? 
-> Nhận quá đi, nhận vào mình những điều, những phần không phải của mình.
? Còn một số từ khó khác, trong quá trình tìm hiểu văn bản chúng ta sẽ giải thích tiếp.
? Xác định thể loại văn bản
? Phương thức biểu đạt của văn bản
? Theo dõi văn bản cho biết có những nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? vì sao?
-Sự việc được kể từ cảm nhận của nhân vật tôi.
? Truyện kể điều gì về nhân vật tôi?
? Kỷ niệm đó được kể theo trình tự như thế nào? Vậy truyện đề cập đến điều gì?
? Qua phần đọc văn bản tìm hiểu?
Bước 3: HS trình bày, báo cáo sản phẩm, nhận xét, đánh giá 
- Hs trình bày 
Bước 4: giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt ý chính 
I. Đọc, tìm hiểu chung
1. T¸c gi¶:
- Trần Văn Minh (1911 - 1988) - Quê ở thành phố Huế
- Sáng tác của ông đều toát lên những vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu trong trẻo.
2.Tác phẩm: In trong tập “Quê mẹ” xb 1941
*Thể loại: truyện ngắn trữ tình
3. Phương thức biểu đạt: Tự sự kết hợp mt, bc
4. Bố cục: (3đoạn)
+ Cảm nhận của nhân vật tôi trên đường tới trường: “Từ đầu- Ngọn núi” .
+ Tiếp đến “nghỉ cả ngày nữa”: Cảm nhận của tôi lúc ở sân trường”
+ Còn lại: Cảm nhận của tôi trong lớp học.

?HĐ tìm hiểu văn bản
GV: Truyện ngắn đậm chất trữ tình “Tôi đi học” của nhà văn Thanh Tịnh đã giúp chúng ta sống lại những kỉ niệm tuổi thơ mơn man, trong sáng ở buổi tựu trường đầu tiên. Những kỉ niệm ấy được khơi nguồn từ thời điểm nào? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu.
- Mục tiêu : HS thấy được những hồi tưởng của nhân vật tôi về không khí của ngày hội tựu trường, tâm trạng cảm xúc của nhân vật tôi về thầy giáo, bạn, bè, trương lớp và những người xung quanh
- Hình thức tổ chức: HĐ cá n...ủa buổi tựu trường đầu tiên. Những tình cảm trong sáng ấy nảy nở trong lòng “tôi” như những cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng, mà “tôi” không thể nào quên. Câu văn như cánh cửa dịu dàng mở ra, dẫn người đọc vào một thế giới đầy ắp những sự việc, những con người, những cung bậc tâm tư tình cảm đẹp đẽ, trong sáng, rất đáng nhớ, đáng chia sẻ và trân trọng.
GV-N2: Dấu hiệu đổi khác trong tình cảm và nhận thức của 1 cậu bé trong ngày đầu tiên đến trường: Tự thấy mình như đã lớn lên, con đường hằng ngày đi lại đã bao nhiêu lần hôm nay bỗng trở nên là lạ, mọi vật đều như thay đổi...Đối với 1 em bé mới chỉ biết chơi đùa, qua sông thả diều, ra đồng chạy nhảy với bạn...thì đi học quả là 1 sự kiện lớn - 1 thay đổi quan trọng đánh dấu 1 bước ngoặt tuôỉ thơ.
GV-N3:Lần đầu tiên đến trường học, được bước vào một thế giới mới lạ, được tập làm người lớn chứ không chỉ nô đùa, rong chơi, thả diều nữa. Chính ý nghĩ ấy làm cho nhân vật cảm thấy mình “người lớn” hơn. Nhưng đây là lần đầu tiên chưa quen, và thật ra, “tôi” vẫn còn nhỏ lắm, cho nên “tôi” vẫn thèm được tự nhiên, nhí nhảnh như các học trò đi trước... Đó là tâm trạng, là cảm giác được diễn tả một cách rất tự nhiên.
* Hoạt động cá nhân
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 Hs trả lời các câu hỏi theo yêu cầu
Bước 2, 3: Học sinh thực hiện các nhiệm vụ và trình bày 
? Cõu văn: “ Tụi khụng lội qua sụng... thằng sơn nữa” Khẳng định thờm điều gỡ.( Sự thay đổi trong nhận thức của cậu bộ. ý thức nghiờm tỳc về sự học hành)
? Cõu văn: “ Trong... đứng đắn” cho thấy nhõn vật tụi đó nhận ra điều gỡ ở mỡnh.
? Qua đõy em cú thể hiểu được cảm nhận đầu tiờn của cậu học trũ ngày đầu đến trường trờn con đường làng là gỡ.
? Trờn con đường ấy khi thấy mấy cậu học trũ gọi tờn nhau cậu đó cú ý nghĩ gỡ:
gv: Từ hụm nay cậu học trũ bắt đầu những ngày mới ở trường, bắt đầu việc học hành cậu bộ đó cú nhứng hành động nào đầu tiờn gắn bú với sỏch vở, bỳt thước. Tỡm cỏc từ ngữ miờu tả.
? Cỏc từ: băm tay, ghỡ, xúc.. cho thấy đõy là