Đề tài Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Trung học phổ thông môn Toán

Mô đun 2 “Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông môn Toán” được triển khai nhằm bồi dưỡng, nâng cao năng lực lựa chọn và sử dụng PP, KTDH phát triển phẩm chất, năng lực của HS cho GV môn Toán ở THPT. Hoàn thành mô đun này, không những GV tổ chức được hoạt động dạy học môn Toán theo các yêu cầu của CT GDPT 2018 mà còn đáp ứng được các tiêu chí của tiêu chuẩn Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ đối với GV theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp GV cơ sở GDPT.
Mô đun này bao gồm các nội dung chính:
− Tìm hiểu các xu hướng hiện đại về PP, KTDH và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực HS THPT;
− Lựa chọn, sử dụng các PP, KTDH phù hợp trong môn Toán nhằm phát triển phẩm chất, năng lực HS THPT theo CT GDPT 2018;
− Lựa chọn, xây dựng các chiến lược dạy học, giáo dục hiệu quả phù hợp với HS THPT.
Số tiết của mô đun: 40 tiết (gồm 16 tiết lí thuyết và 24 tiết thực hành)
Tài liệu đọc trong mô đun được xây dựng theo định hướng tổ chức hoạt động bồi dưỡng kết hợp (trực tuyến và trực tiếp), cụ thể:
− Giai đoạn trực tuyến 1: 5 ngày
− Giai đoạn trực tiếp: 3 ngày;
− Giai đoạn trực tuyến 2: 7 ngày.
pdf 141 trang Phi Hiệp 29/03/2024 300
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Đề tài Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Trung học phổ thông môn Toán", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

Tóm tắt nội dung tài liệu: Đề tài Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Trung học phổ thông môn Toán

Đề tài Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Trung học phổ thông môn Toán
................................ 8 
Chú giải thuật ngữ ............................................................................................................. 9 
Đề cương chi tiết .............................................................................................................. 10 
1. Giới thiệu tổng quan về mô đun ............................................................................ 10 
2. Yêu cầu cần đạt của mô đun .................................................................................. 10 
3. Nội dung chính ....................................................................................................... 11 
4. Tổ chức hoạt động bồi dưỡng ................................................................................ 11 
Nội dung 1. Những vấn đề chung về phương pháp dạy học và giáo dục phát triển 
phẩm chất, năng lực ....................................................................................................... 27 
Nội dung 2. Các phương pháp dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh 
trong môn toán ở trung học phổ thông ........................................................................... 28 
Nội dung 3. Lựa chọn và sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học một chủ đề trong 
môn toán ở trung học phổ thông .................................................................................... 32 
Nội dung 4. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp tại trường và địa phương . 33 
5. Tài liệu đọc ........................................................................................................... 37 
Nội dung 1. Những vấn đề chung về phương pháp dạy học và giáo dục phát triển 
phẩm chất, năng lực ..................................................................................................................................... 37 
1.1. Khái quát về dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực ................... 37 
1.1.1. Phẩm chất và năng lực trong chương trình giáo dục phổ thông 201...đại về phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, 
năng lực ................................................................................................................... 47 
1.2.1. Phương pháp dạy học và giáo dục ............................................................. 47 
1.2.2. Xu hướng hiện đại về phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, 
năng lực ................................................................................................................ 47 
1.2.3. Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực theo 
xu hướng hiện đại ................................................................................................ 48 
1.2.3.1. Dạy học hợp tác .................................................................................. 48 
1.2.3.2. Dạy học khám phá............................................................................... 51 
1.2.3.3. Dạy học giải quyết vấn đề ................................................................... 53 
1.2.3.4. Dạy học dựa trên dự án ....................................................................... 54 
1.2.3.5. Kĩ thuật dạy học .................................................................................. 57 
Nội dung 2. Các phương pháp dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh 
trung học phổ thông trong môn toán ..................................................................................................... 59 
2.1. Môn toán trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 ................................... 59 
2.1.1. Đặc điểm của môn toán ............................................................................. 59 
2.1.1.1. Vị trí của môn toán trong chương trình giáo dục phổ thông .............. 59 
2.1.1.2. Cấu trúc ............................................................................................... 59 
2.1.1.3. Quan hệ của môn toán đối với các môn học và hoạt động giáo dục khác
 ............................................... 64 
5 
2.2.1. Phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực ..... 64 
2.2.2. Dạy học giải quyết vấn đề trong môn Toán ............................................... 65 
2.2.2.2. Ví dụ minh hoạ .................................................................................... 66 
2.2.3. Dạy học mô hình hoá toán học và dạy học bằng mô hình hoá toán học ... 68 
2.2.3.1. Khái niệm ............................................................................................ 68 
2.2.3.2. Cách tiến hành ..................................................................................... 68 
2.2.3.3. Định hướng sử dụng ............................................................................ 70 
2.2.3.4. Điều kiện sử dụng ............................................................................... 71 
2.2.3.5. Ví dụ minh hoạ .................................................................................... 71 
2.2.4. Dạy học toán qua tranh luận khoa học ...................................................... 73 
2.2.4.1. Khái niệm ............................................................................................ 73 
2.2.4.2. Cách tiến hành ..................................................................................... 74 
2.2.4.3. Định hướng sử dụng ............................................................................ 75 
2.2.4.4. Điều kiện sử dụng ............................................................................... 75 
2.2.4.5. Ví dụ minh hoạ .................................................................................... 76 
2.2.5. Dạy học toán qua hoạt động trải nghiệm ................................................... 77 
2.2.5.1. Khái niệm ............................................................................................ 77 
2.2.3.2. Cách tiến hành ..................................................................................... 78 
2.2.5.

File đính kèm:

  • pdfde_tai_su_dung_phuong_phap_day_hoc_va_giao_duc_phat_trien_ph.pdf