Giáo án PTNL Tin học Lớp 12 - Chương trình cả năm - Năm học 2018-2019

 Tiến trình bài học
3.1. Hoạt động khởi động. (Dự kiến 10 phút)
(1) Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức cơ bản của Tin học 10, 11 đồng thời tạo động cơ để HS có nhu cầu tìm hiểu chi tiết hơn về Tin học 12. 
(2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát hiện.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính.
(5) Kết quả: Học sinh trả lời được các câu hỏi của GV.
Nội dung hoạt động
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động cuả học sinh
Nội dung
(?) Nội dung cơ bản đã học ở Tin học 10.
- Nhận xét và minh họa bằng sơ đồ tư duy.
(?) Nội dung cơ bản đã học ở Tin học 11.
- Nhận xét và dẫn dắt vào chủ đề 1.
- Học sinh nhắc lại các nội dung cơ bản đã học ở lớp 10.
- Lắng nghe và quan sát.
- Học sinh nhắc lại nội dung cơ bản đã học ở lớp 11.
-Lắng nghe và ghi nhớ.
Tin học 10:
- Một số khái niệm cơ bản của Tin học.
- Hệ điều hành.
- Soạn thảo văn bản.
- Mạng máy tính và Internet. 
Tin học 11: Lập trình
3.2. Hình thành kiến thức: (Dự kiến 15 phút)
3.2.1. Bài toán quản lý
(1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết được các vấn đề cần giải quyết trong một bài tóan quản lí.
 (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát hiện.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính.
(5) Kết quả: Học sinh biết được các vấn đề cần giải quyết trong một bài tóan quản lí.
Nội dung hoạt động
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

Bước 1. GV giao nhiệm vụ 
- GV phân lớp học thành 4 nhóm và thực hiện các yêu cầu sau:
- GV trình chiếu lần lượt các VD
Bước 1. HS nhận nhiệm vụ
HS chia nhóm theo yêu cầu của GV
HS nghe và quan sát câu hỏi được trình chiếu
Các nhóm hoàn thành nhiệm vụ được GV nêu ra.


Bước 2. Quan sát và hướng dẫn HS
- GV quan sát HS thực hiện các yêu cầu
- GV gợi ý, hướng dẫn khi có các nhóm gặp khó khăn 
(?) Kể tên một vài lĩnh vực có ứng dụng Tin học vào công tác quản lý?
- Nhận xét vá đánh giá từ đó...).
Ví dụ 1: Quản lí điểm thi
Ví dụ 2: Quản lí tiền lương
Bước 3. GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức 
- GV yêu cầu các nhóm bổ sung những phần còn thiếu.
- GV yêu cầu học sinh nhận xét bài của các nhóm khác.
- GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập.
- GV chính xác lại kết quả trả lời của HS

Bước 3. Học sinh đại diện nhóm lên ghi kết quả và vẽ sơ đồ khối theo yêu cầu 
- HS còn lại bổ sung ý kiến
- HS các nhóm khác nhận xét lẫn nhau và đặt câu hỏi
- Hs hình thành nhu cầu cần học kiến thức mới về tạo CSDL
- Trình chiếu 1 số VD về tạo CSDL quản lý HS
3.2.2. Các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức: (Dự kiến 15 phút)
(1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết được các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức.
(2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát hiện.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính.
(5) Kết quả: Học sinh biết được các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức.
Nội dung hoạt động
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
(?) Các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức nào đó?
- Nhận xét, chốt nội dung.
(?) Tạo lập hồ sơ là làm gì?
- Nhận xét, chốt nội dung.
- Chiếu lại ví dụ 1 và yêu cầu HS cho biết chủ thể là gì?
- Nhận xét và (?) Cấu trúc hồ sơ là gì?
- Nhận xét, chốt nội dung.
(?) Cập nhật hồ sơ là làm gì?
- Nhận xét, chốt nội dung.
(?) Hồ sơ bị sửa khi nào?
- Nhận xét, chốt nội dung.
- Minh họa bằng việc GV ghi sai tên HS trong danh sách.
(?) Trong trường hợp nào ta xóa đối tượng?
- Nhận xét, chốt nội dung.
- Minh họa bằng ví dụ có HS trong lớp nghĩ học và (?) Cho ví dụ tương tự?
(?) Trường hợp nào GVCN phải ghi thêm tên HS vào danh sách lớp?
- Nhận xét và dựa vào ví dụ ở trên chốt nội dung.
(?)Khai thác hồ sơ là làm gì?
- Nhận xét, chốt nội dung.
- Chiếu lại bài toán quản lí điểm và (?) Cho vài ví dụ về sắp xếp?
- Gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận x... nghĩ và trả lời. 
- Lắng nghe và ghi bài.
- Khai thác là: Sắp xếp, tìm kiếm, tính toán thống kê, lập báo cáo
- Lắng nghe, ghi bài.
- Sắp xếp tên theo thứ tự tăng dần.
- Sắp xếp giảm dần theo tổng điểm. 
- Tìm những HS có điểm môn Toán >= 8.0
- Tính tổng điểm trung bình.
- Lắng nghe và ghi chú.
- Tham khảo SGK và trả lời.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
- Tóm tắt nội dung phần 2.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
2. Các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức
a. Tạo lập hồ sơ: gồm 3 bước 
- B1: Xác định chủ thể cần quản lí.
- B2: Xác định cấu trúc hồ sơ.
- B3: Thu thập, tập hợp thông tin cần quản lí và lưu trữ chúng theo cấu trúc đã xác định.
b. Cập nhật hồ sơ 
 - Sửa chữa hồ sơ khi một số thông tin không còn đúng.
 - Xoá hồ sơ của đối tượng mà tổ chức không còn quản lí.
- Bổ sung thêm hồ sơ cho các đối tượng mới.
c. Khai thác hồ sơ 
- Sắp xếp hồ sơ theo một tiêu chí nào đó
- Tìm kiếm các thông tin thoả mãn một số điều kiện nào đó.
- Tính toán thống kê để đưa ra các thông tin đặc trưng.
- Lập báo cáo để tạo 1 bộ hồ sơ mới có cấu trúc và khuôn dạng theo yêu cầu cụ thể.
3.3. Hoạt động luyện tập, vận dụng: (Dự kiến 5 phút)
	(1) Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết được các vấn đề cần giải quyết trong một bài tóan quản lí, các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức.
	(2) Phương pháp/kĩ thuật: Vấn đáp.
	(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm.
	(4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính.
	(5) Kết quả: Học sinh biết vận dụng các kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. 
Nội dung hoạt động
3.3.1. Hoạt động luyện tập
- Biết được các vấn đề cần giải quyết trong một bài tóan quản lí.
 - Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống.
- Biết các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức 
3.3.2. Hoạt động vận dụng
Câu 1: Cập nhật hồ sơ là thực hiện một số công việc như:
	A. Thêm hồ sơ, xóa hồ sơ, thu thập thông tin. 	B. Sắp xếp, sửa, thêm, hồ sơ.
	C. Thêm, sửa, xóa