Giáo án môn Tin học Lớp 8 - Tiết 23+24, Bài 5: Từ bài toán đến chương trình (Tiết 3+4) - Năm học 2018-2019

 thuật toán của bài toán: giải phương trình bậc nhất dạng tổng quát bx+c=0?
* Trả lời:
1.Khái niệm thuật toán:
- Thuật toán là dãy hữu hạn các thao tác cần thực hiện theo một trình tự xác định để thu được kết quả cần thiết từ những điều kiện cho trước.
2.Input: Các số b,c
 Output: Nghiệm của phương trình bậc nhất.
- B1: Nếu b , c, tính nghiệm pt x= - c/b, ngược lại b, c=0 thì x=0
- B2: Nếu b=0, c = 0, pt vô số nghiệm.
- B3: Nếu b = 0, c, thông báo pt vô nghiệm.
- B4: Thông báo kết quả và kết thúc.
2.KHỞI ĐỘNG (2 phút)
- Mục tiêu: có hứng thú tìm hiểu bài học
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: vấn đáp
- Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
- Sản phẩm: Trả lời được câu hỏi của bài
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
- Để tìm hiểu kỹ hơn về thuật toán và cách xây dựng thuật toán, tiết học này ta sẽ tìm hiểu kỹ hơn nữa qua một số ví dụ.
- Chú ý
3.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Một số ví dụ về thuật toán (Ví dụ 2 SGK )(10 phút)
- Mục tiêu: + Mô tả được thuật toán của một bài toán cụ thể.
- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, thuyết trình, làm nhóm.
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm.
- Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
- Phương tiện dạy học: Bảng
- Sản phẩm: Mô tả được thuật toán của một bài toán cụ thể	
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung
- Xác định input và output.
- S của hình A này gồm những hình nào?
- Công thức tính S hai hình này?
- Nhận xét, bổ sung.
=> Công thức chung:
S=
- Hướng dẫn hs viết thuật toán.
- Yêu cầu hs làm việc nhóm 5 phút mô tả thuật toán của bài toán
- Theo dõi, hướng dẫn
- Nhận xét bổ sung
- Input: Số a là ½ chiều rộng của hình chữ nhật và là bán kính của hình bán nguyệt, b là chiều dài của hình chữ nhật.
- Output: S của hình A.
- S hình A là S hình chữ nhật và S hình bán nguyệt.
- SHCN= cd*cr
-
- Lắng nghe.
- Chú ý theo dõi, ghi nhớ nội dung.
- Làm việc nhóm và báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét
- Chú ý
Ví dụ 2: Một hình A được ghép từ một hình chữ nhật với chiều rộng 2a, chiều dà...oán của bài toán
- Theo dõi, hướng dẫn
- Nhận xét bổ sung
- Input: Dãy gồm 100 số tự nhiên đầu tiên 1, 2, 3,..,100.
- Output: Tổng của 100 số tự nhiên đầu tiên 1+2+3+..+100
- Lấy a1 + a2 = kq
 kq + a3 = kq
 ....................
 ....................
 kq + a100 = kq
- Lắng nghe.
- Chú ý theo dõi, ghi nhớ nội dung
- Làm việc nhóm và báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét
- Chú ý
Ví dụ 3: Tính tổng của 100 số tự nhiên đầu tiên.
*Xác định bài toán:
- Input: Dãy gồm 100 số tự nhiên đầu tiên 1, 2, 3,..,100.
- Output: Tổng của 100 số tự nhiên đầu tiên 1+2+3+..+100
*Mô tả thuật toán:
B1: Gán SUM ß 0; iß 0;
B2: iß i+1;
B3: Nếu i<=100 thì SUMß SUM + 1; quay lại B2;
B4: Thông báo kết quả và kết thúc.
3.3) Hoạt động 3: Một số ví dụ về thuật toán (Ví dụ 5 SGK )(10 phút)
a) Mục tiêu
+ Mô tả được thuật toán của một bài toán cụ thể.
b.Năng lực hình thành
Năng lực chuyên môn, năng lực tự quản, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ.
c)Phương pháp/Kĩ thuật dạy học
Phương pháp: Giải quyết vấn đề, thuyết trình, làm nhóm.
Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm.
d)Phương tiện
	- Bảng.
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung
- Xác định input và output.
- Ghi hai số thực a và b lên bảng, nhưng hai số này chưa có giá trị cụ thể.
- ?Muốn so sánh giá trị bất kì của hai số ta có những thuật toán nào.
- Nhận xét và bổ sung thuật toán.
- Input: Hai số thực a và b.
- Output: kết quả so sánh.
- Trả lời.
- Lắngnghe và ghi nhớ nội dung.
Ví dụ 5: Cho hai số thực a và b. hãy cho biết kết quả so sánh hai số đó dưới dạng “a lớn hơn b”, “a nhỏ hơn b”, hoặc “a bằng b”.
* Xác định bài toán
- Input: Hai số thực a và b
- Output: Kết quả so sánh.
* Mô tả thuật toán:
- B1: Nếu a>b, kết quả là ‘a lớn hơn b’;
- B2: Nếu a<b, kết quả là ‘a nhỏ hơn b’;
- B3: Nếu a=b, kết quả là ‘a bằng b’
- B4: Kết thúc thuật toán.
4.LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ
5. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG
V.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút)
- Học bài, xem trước nội dung phần còn lại của “Bài 5: TỪ B...HỞI ĐỘNG (2 phút)
- Mục tiêu: có hứng thú tìm hiểu bài học
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: vấn đáp
- Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
- Sản phẩm: Trả lời được câu hỏi của bài
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
- Để tìm hiểu kỹ hơn về thuật toán và cách xây dựng thuật toán, tiết học này ta sẽ tìm hiểu kỹ hơn nữa qua một số ví dụ.
- Chú ý
3.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Một số ví dụ về thuật toán (Ví dụ 4 SGK )(10 phút)
- Mục tiêu: Mô tả được thuật toán của một bài toán cụ thể.
- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, thuyết trình, làm nhóm.
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm.
- Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
- Phương tiện dạy học: Bảng
- Sản phẩm: Mô tả được thuật toán của một bài toán cụ thể	
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung
- Xác định input và output.
- Ghi hai số thực x và y lên bảng, nhưng hai số này chưa có giá trị cụ thể.
- ?Muốn hoán đổi giá trị bất kì của hai số ta có những thuật toán nào?
- Nhận xét và bổ sung thuật toán.
- Input: Hai biến x và y.
- Output: kết quả của 2 biến sau khi đổi.
- Trả lời.
- Lắngnghe và ghi nhớ nội dung.
Ví dụ 4: Viết thuật toán đổi giá trị hai biến x và y
Bài giải:
* Xác định bài toán:
- Input: Hai số thực a và b
- Output: kết quả so sánh.
* Mô tả thuật toán:
- B1: gán xßx+y
- B2: gán yßx-y
- B3: gán xßx-y 
- B4: Kết thúc thuật toán.
HOẠT ĐỘNG 2 : Một số ví dụ về thuật toán (Ví dụ 6 SGK )(15 phút)
- Mục tiêu: Mô tả được thuật toán của một bài toán cụ thể.
- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, thuyết trình, làm nhóm.
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm.
- Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
- Phương tiện dạy học: Bảng
- Sản phẩm: Mô tả được thuật toán của một bài toán cụ thể	
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung

- ?Xác định input và output.
- Muốn so sánh giá trị lớn nhất của một dãy số ta làm thế nào?
- Nhận xét, đánh giá.
- Hướng dẫn hs thể hiện thuật toán này.

- Input: dãy A các số a1,a2,an (n>=1).
- Output: Giá trị lớn nhất.
- Trả lời