Giáo án môn Tin học Lớp 7 - Tiết 59+60, Bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh hoạ (Tiết 1+2) - Năm học 2018-2019

 học: Đặt câu hỏi, nhóm.
IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1.Ổn định lớp (3 phút)
2.Kiểm tra bài cũ ( phút)
3.Khởi động (2 phút)
- Mục tiêu: Có hứng thú tìm hiểu nội dung bài học
 - Sản phẩm: Định hướng được nội dung học tập
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
- Trong bảng tính các dữ liệu thường được trình bày theo bảng, và cách trình bày theo biểu đồ.
- Các em đã được tìm hiểu về cách tạo biểu đồ và mục đích tạo biểu đồ, tiết này các em vận dụng kiến thức đã học vào tạo biểu đồ.
- Chú ý lắng nghe
- Chú ý lắng nghe
4.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài tập 1 : Hướng dẫn lập trang tính và tạo biểu đồ (15 phút)
- Mục tiêu: Hs tạo được trang tính và biểu đồ 
 - Sản phẩm: Hoàn thành bài tập theo yêu cầu
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung
- Yêu cầu HS mở máy, khởi động chương trình bảng tính Excel, nhập dữ liệu vào trang tính như hình 113. 
- ?Tính cột Tổng cộng ta làm ntn?
- Yêu cầu HS thực hiện tạo biểu đồ cột với khối dữ liệu A4:D9. 
- ?Để có được dữ liệu như hình 114 ta làm ntn?
- Yêu cầu HS xoá cột Nam trong bảng dữ liệu. 
- Yêu cầu từng HS tạo biểu đồ với dữ liệu khối A4:C9 với các thông tin giải thích trên biểu đồ. 

- Mở máy tính, khởi động Excel và nhập dữ liệu vào trang tính. 
- =SUM(B5,C5)
- Thực hành theo yêu cầu của giáo viên. 
- Xoá cột C.
- Thực hiện thao tác xoá cột. 
- Tạo biểu đồ cột.
1. Bài tập 1
a) Nhập dữ liệu
=SUM(B5,C5)
b) Tạo biểu đồ cột với dữ liệu khối A4:D9
c) Thực hiện các thao tác để có trang tính như hình 114
d) Tạo biểu đồ cột với dữ liệu khối A4:C9

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài tập 2 : Hướng dẫn tạo và thay đổi dạng biểu đồ (22 phút)
- Mục tiêu: Hs tạo được biểu đồ và thay đổi được dạng biểu đồ
 - Sản phẩm: Hoàn thành bài tập theo yêu cầu
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung
a. Tạo mới một biểu đồ đường gấp khúc trên cơ sở dữ liệu của khối A4:C9
b) Để thay đổi dạng biểu đồ ta thực hiện:
- Chọn biểu đồ cần thay đổi (biểu đồ cột A4:C9 ở bài tập 1)
- Chọn Cha...iệc.
4.Định hướng phát triển năng lực
	- Năng lực chung: năng lực chuyên môn, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực gợi nhớ, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực công nghệ thông tin, tư duy.
II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1.Chuẩn bị của giáo viên
- Thiết bị dạy học: bảng, phòng máy.
- Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 7, giáo án.
2.Chuẩn bị của học sinh
- Các kiến thức liên quan đến bài học.
III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
	- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, làm việc nhóm, hướng dẫn mẫu.
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm.
IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1.Ổn định lớp (3 phút)
2.Kiểm tra bài cũ ( phút)
3.Khởi động (2 phút)
- Mục tiêu: Có hứng thú tìm hiểu nội dung bài học
 - Sản phẩm: Định hướng được nội dung học tập
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
- Trong bảng tính các dữ liệu thường được trình bày theo bảng, và cách trình bày theo biểu đồ.
- Các em đã được tìm hiểu về cách tạo biểu đồ và mục đích tạo biểu đồ, tiết này các em vận dụng kiến thức đã học vào tạo biểu đồ.
- Chú ý lắng nghe
- Chú ý lắng nghe
4.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài tập 2 : Hướng dẫn tạo và thay đổi dạng biểu đồ (15 phút)
- Mục tiêu: Hs tạo được biểu đồ và thay đổi được dạng biểu đồ
 - Sản phẩm: Hoàn thành bài tập theo yêu cầu
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung

- Tạo trang tính như hình.
- ?Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm ntn?
- Yêu cầu HS thay đổi dạg biểu đồ như hình 116. 
- ?Để xoá cột ta làm ntn?
- Yêu cầu HS thực hiện thao tác xoá cột để có trang tính như hình 117. 
- Yêu cầu HS tạo biểu đồ hình tròn trên cơ sở dữ liệu của khối A4:B9. 
- Yêu cầu HS đổi biểu đồ nhận được thành biểu đồ đường gấp khúc và biểu đồ cột. 
- ?Để lưu bảng tính ta làm ntn?

- Làm bài.
- Trả lời. 
- Thực hiện theo yêu cầu. 
- Trả lời. 
- Làm theo yêu cầu của GV. 
- Thực hiện thao tác đổi biểu đồ. 
- Làm theo yêu cầu. 
- Trả lời. 
2. Bài tập 2
c) Thay đổi dạng biểu đồ
d) Xoá cột
e) Tạo biểu...i thực hành, đánh giá kết quả thực hiện. 
2.Mở rộng (nếu có)
VI.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1 phút)
- Đọc trước bài “Vẽ hình phẳng bằng Geogebra” để tiết sau học.