Giáo án môn Tin học Lớp 7 - Tiết 15, Bài thực hành 3: Bảng điểm của em (Tiết 1) - Năm học 2020-2021

l? Nêu thứ tự thực hiện của các phép tính đó?
Phép toán
Chương trình bảng tính Excel
Cộng
+
Trừ
-
Nhân
*
Chia
/
Lũy thừa
^
Phần trăm
%
Thứ tự thực hiện các phép toán: Thực hiện các phép toán trong ngoặc trước, đến phép nâng luỹ thừa, tiếp theo phép nhân, chia, cuối cùng là cộng trừ.
CH2: Nêu các bước nhập công thức thường và công thức có sử dụng địa chỉ vào ô tính?
Công thức thường
Công thức có sử dụng địa chỉ
B1: Chọn ô cần nhập công thức.
B2: Gõ dấu bằng =
B3: Nhập công thức.
B4: Nhấn Enter
B1: Chọn ô cần nhập công thức.
B2: Gõ dấu bằng =
B3: Nhập công thức có sử dụng địa chỉ
B4: Nhấn Enter
2.KHỞI ĐỘNG (2 phút)
- Mục tiêu: biết được ý nghĩa của tiết thực hành
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trình
- Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
- Phương tiện dạy học: Bảng
- Sản phẩm: Có nhu cầu tìm hiểu bài học
Hoaït ñoäng giaùo vieân
Hoaït ñoäng hoïc sinh
- Tính biểu thức sau (18+5)2 trong Toán học và trong chương trình bảng tính Excel?
- Theo dõi và nhận xét 
- Trong chương trình bảng tính dấu bằng = luôn luôn đặt ở đầu và kết quả thực hiện phép tính được thể hiện rất nhanh. 
Để hiểu rõ hơn chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học: Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM 
- Tính
Toán: (18+5)2 = 23x23=529
Excel: = (18+5)^2 8 ; KQ: 529
- Chú ý lắng nghe
3. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
HOẠT ĐỘNG 1: Nội dung (4 phút)
- Mục tiêu: Biết hiển thị dữ liệu số trong ô tính.
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Thuyết trình, vấn đáp
- Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu.
- Sản phẩm: hiển thị được dữ liệu số trong ô tính
Hoaït ñoäng giaùo vieân
Hoaït ñoäng hoïc sinh
Hoaït ñoäng hoïc sinh
- Đọc bài mục 2 nội dung
- Nếu ta thấy trong ô xuất hiện kí hiệu ### thì có lỗi gì?
- Nhận xét, bổ sung
- Khi đó ta sẽ làm gì?
- Nhận xét, bổ sung
- Thao tác thực hiện như thế nào?
- Nhận xét, chốt kiến thức
- Đọc bài
- Độ rộng của cột quá nhỏ so với nội dung của ô
- Tăng độ rộng của cột
- Đưa con trỏ chuột vào biên phải của cột, con trỏ có dạng 1 và kéo thả chuột
- Chú ý...u:
- Nhập công thức vào trang tính
- Quan sát theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn
+ Nhắc học sinh chú ý phải nhập dấu “=” vào trước công thức.
- Chiếu kết quả thực hiện của hs và nhận xét, bổ sung
- Khởi động máy tính
- Khởi động Excel
- Quan sát và tạo trang tính
- Chú ý
- Chú ý
- Dấu * và dấu ^
- Quan sát 
- Nhập công thức 
- Chú ý
- Chú ý và rút kinh nghiệm
Bài 1:Nhập công thức
Khởi động excel. Sử dụng công thức để tính các giá trị sau:
a. 20+15; 20-15; 
20*5; 20/5; 20^5 ;
b. 20+15*4; (20+15)*4; (20+15)*4; 20-(15*4);
c. 144/6-3*5; 144/(6-3)*5; (144/6-3)*5; 144/(6-3*5);
d. 15^2/4; (2+7)^2/ 7; 
(32-7)^2 – (6+5)^3; 
(188-12^2)/7.
* Lưu ý: Trong Excel luôn phải gõ dấu bằng = trước công thức
HOẠT ĐỘNG 3: Tạo trang tính và nhập công thức (15 phút)
- Mục tiêu: Biết cách nhập và sử dụng công thức chứa địa chỉ trên trang tính.
- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: 
+ Phân nhóm Hs thực hành.
+ Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy.
+ Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm.
- Hình thức tổ chức hoạt động: nhóm 2-3 em/máy
- Phương tiện dạy học: phòng máy, bảng, máy chiếu.
- Sản phẩm: kết quả thực hành của hs
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung
- Mở trang tính mới (Sheet 2) và nhập các dữ liệu như trên hình 1.24.
- Quan sát và theo dõi 
- Nhập các công thức vào các ô tính tương ứng như trong bảng dưới:
- Quan sát và hướng dẫn HS trong quá trình thực hành.
 - Chiếu kết quả thực hiện của hs và nhận xét, bổ sung
- Lưu bảng tính với tên Bai 1 va 2
- Chỉ cho hs thấy ưu điểm của việc sử dụng địa chỉ trong công thức
- Lưu ý một số lỗi hs thường mắc phải
- Thực hiện theo yêu cầu
- Nhập công thức theo mẫu
- Khi nhập công thức vào thì được kết quả như sau:
- Lưu bảng tính
- Chú ý
- Chú ý
Bài 2: Tạo trang tính và nhập công thức
- Sử dụng địa chỉ trong công thức.

4.LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ
5. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG (3 phút)
- Mục tiêu: hiểu được một số lỗ